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Podcast "Auf die ersten Jahre kommt es an!"

Frühkindliche Bildung

Kinderrechte in der Krippe und Kita

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In dieser Folge dreht es sich um die Kinderrechte in der Krippe und Kita und um den Zusammenhang dieser mit der Reckahner Reflexionen. Es wird den Fragen nachgegangen, wie die Reckahner Reflexionen entstanden sind, was diese beinhalten und wie ein Verhaltens-kodex für pädagogische Fachkräfte in die Praxis integriert werden kann.

Das Kind, das aus dem Rahmen fällt - Wie Inklusion gelingt

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In der Kita begegnen uns immer wieder Kinder, die durch ihr Verhalten und im Hinblick auf ihre Entwicklungsbedürfnisse auffallen.
Die pädagogischen Einrichtungen stehen vor der großen Herausforderung ihre Bildungskonzepte und Rahmenbedingungen auf die Bedürfnisse aller Kinder anzupassen. Diese Anpassung beschreibt den Kerngedanken der Inklusion.

Essen mit Freude in Krippe und Kita

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Das Thema Essen wird in Einrichtungen gern als herausfordernd wahrgenommen. Es gibt häufig zu viele Kinder für wenig Personal, zur Mittagszeit sind die Kinder und Fachkräfte oft erschöpft und die Eltern, die sich wünschen, dass ihr Kind „gut“ esse, üben zusätzlichen Druck aus.

„Die körperlichen Grenzen der Kinder respektieren“

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Körperliche Grenzen von Kindern gilt es genau in den Blick zu nehmen, um zu schauen wo diese beginnen und wie diese Grenzen von pädagogischen Fachkräften gewahrt werden können. Die körperlichen Grenzen von Erwachsenen sind den meisten Menschen bewusst, bei Kindern wird hingegen schneller gehandelt und für das Kind entschieden.

„Seelischen Schmerz durch Fachkräfte verhindern“

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„Wenn du nicht aufisst, gibt es auch keinen Nachtisch!“, „Emil, setz dich hin beim Essen. Nun hab ich es dir aber 10 Mal gesagt, geh und warte im Flur, bis alle Kinder fertig sind.“, „Sami, du bist nun schon vier und hast schon wieder eine nasse Hose. So kannst du nicht in die Vorschule!“
Seelischer Schmerz hat viele Gesichter, wie: Beschämungen, Demütigungen, Ausgrenzungen und leider sind diese keine Seltenheit. In einigen Einrichtungen sind diese Umgangstöne Alltag. Ich möchte vorab betonen, dass es auch unzählige achtsame und professionelle Fachkräfte gibt, die Kinder in allen Alltagssituationen feinfühlig begleiten. Leider ist dies aber noch lange nicht die Regel und eine gewaltfreier Umgang in Kitas nicht überall vorzufinden.
In diesem Experteninterview wird es genau um diese seelischen Schmerzen gehen, die Kinder erleiden.

Die Ausruhzeit als Bereicherung für alle!

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Die Ruhe- bzw. Schlafenszeit in der Krippe und Kita sind besondere Momente am Tag und regeln das Wohlbefinden des Kindes. Ein Moment, in dem es in Vertrauen und Geborgenheit zur Ruhe kommt und Erlebtes verarbeitet. In dieser Zeit sind sie auf den Schutz ihrer Bezugspersonen angewiesen. Damit Ausruhphase für alle, sowohl für die Kinder, wie auch für die pädagogischen Fachkräfte, ein Moment der Achtsamkeit ist, gilt es einige Stolpersteine in den Blick zu rücken.

Aktuelle Herausforderungen im System KiTa

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Seit Jahren steht das System KiTa unter Druck und wie unter einem Brennglas werden die Probleme während der Corona-Situation noch einmal deutlicher sichtbar - von schlechten Rahmenbedingungen bis zum akuten Fachkräftemangel. Im Gespräch mit Karsten Herrmann beleuchtet ver.di-Referentin Dr. Elke Alsago die aktuellen Herausforderungen im Feld der FrühkindlichenBildung, Betreuung und Erziehung.

Die Garderobe als Bildungsort

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An- und Ausziehen in der Garderobe ist eine Situation, die sich viele Male am Tag wiederholt und die eine Vielzahl an Herausforderungen, sowohl für die Krippenkinder als auch für die pädagogischen Fachkräfte, aber auch ein hohes Bildungspotenzial beinhaltet. Nicht selten aber ist sie eine der stressigsten Situationen des ganzen Tages. Nicht immer ist auf den ersten Blick ersichtlich, worauf dies zurückzuführen ist. Daher lohnt es sich, diese Situation genauer zu betrachten.

Dabei stellen sich die Fragen:
• Was sind Mikrotransitionen und worauf sollte im pädagogischen Alltag geachtet werden?
• Worin liegt das enorme Stresspotential für die Kinder und Fachkräfte in der Garderobensituation?
• Wie kann die Situation für alle Beteiligten optimiert werden?

Nifbe-Podcast-Moderatorin Kathrin Hohmann ist Kindheitspädagogin (MA) und seit vielen Jahren in der Wissenschaft und Praxis tätig. Zudem schreibt sie Fachtexte und betreibt einen eigenen Blog www.kindheiterleben.de sowie den „Podcast Kindheit erleben“.

Weitere Infos zu Kira Daldrop:

Kira Daldrop, MA Kindheitspädagogin und Mitarbeiterin im Projekt „Achtsames und responsives Handling in Krippe und Kita“ unter der Leitung von Frau Prof. Dr. Dorothee Gutknecht, EH Freiburg. Sie arbeitet als Kindheitspädagogin in der Frühförderung in Bitterfeld, Sachsen-Anhalt. Außerdem ist sie Fortbildungsreferentin mit dem Schwerpunkt
Kleinkindpädagogik. Seit mehreren Jahren ist sie Lehrbeauftrage im Studiengang Pädagogik der Kindheit an der Evangelischen Hochschule in Freiburg.

Der Übergang von der KiTa in die Grundschule in der Corona-Zeit

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Wie kann der Übergang von der KiTa in die Grundschule unter den erschwerten Bedingungen in der Coronavirus-Zeit gestaltet werden? In diesem Podcast wird den Fragen nachgegangen, was die Besonderheiten eines solchen Übergangs sind und was Kinder und ihre Familien für Unterstützung benötigen. Darüber hinaus wird erörtert, welche Herausforderungen sich aktuell stellen und welche Möglichkeiten der Begleitung durch Eltern und Lehr- und Fachkräfte bestehen.

Podcast-Moderatorin Michaela Kruse ist Transferwissenschaftlerin im nifbe. Ihre Gesprächspartnerin Meike Sauerhering ist ebenfalls Transferwissenschaftlerin im nifbe und hat über das Thema des Übergangs zwischen KiTa und Grundschule promoviert.

Über diesen Podcast

Die in Kooperation vom nifbe und dem Herder-Verlag herausgegebene Podcast-Reihe mit Moderatorin Kathrin Hohmann beleuchtet wissenschaftsbasiert und praxisnah aktuelle Themen rund um die Frühkindliche Bildung und Entwicklung.

von und mit Kathrin Hohmann; Karsten Herrmann

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